中班美术活动：红黄蓝构成（欣赏）（附带ppt）

　　一、活动目标：

　　1.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　2.加深对三原色的了解，掌握欣赏不同几何图形的分布的均衡美。

　　3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格，以及抽象画艺术在日常生活中的应用。

　　二、活动准备：

　　1.多媒体课件《红黄蓝构成(欣赏)》

　　2.幼儿用书：《红黄蓝构成》

　　三、活动过程：

　　1.幼儿独自欣赏作品《红黄蓝构成》，教师适当引导。

　　(1)教师：今天老师想请小朋友们欣赏一幅大画家的作品，你们想不想看?

　　(2)教师：那下面请小朋友认真欣赏这两幅作品，看完之后，告诉老师，你看见了什 么?你们看完了有什么感受呀?(教师适当引导幼儿表述观察到的颜色和线条种类)

　　2.师幼共同欣赏作品，重点引导小朋友观察画面中的色彩种类和分布，以及线条的颜色和种类。

　　(1)小朋友们，现在老师和你们一起再来欣赏这两幅画好吗?

　　(2)教师;这两幅画和咱们以前欣赏的一样吗?哪里不一样，谁能说一下。

　　(教师引导小朋友表述：图片中颜色很少，没有小动物朋友……)

　　(3)请问你在图片中，看见了几种颜色?(红黄蓝)

　　(4)教师：看见这几种颜色你想到什么了?(红色：火焰、太阳、苹果;蓝色;大海、天空;黄色;向日葵、小鸭子、芒果)

　　(5)教师：这幅图片中都要那些线条?(引导幼儿表述垂直线条、水平线条)

　　3.进一步欣赏，引导幼儿发现色彩搭配的美。

　　教师：你们觉得这幅画好看嘛?如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗?为什么?

　　幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。

　　4.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉?没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉?

　　幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。

　　5.教师为幼儿展示这种色彩和图形的几何搭配在生活中的应用，帮助幼儿更深入的了解画面失去了某种颜色，就想我们的生活失去了某种色彩，就会失去很多美丽的东西。

　　6.再次完整的欣赏作品。

　　(1)教师：你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧!

　　(2)教师简单介绍蒙德里安。

　　(蒙德里安是荷兰的一位大画家，他喜欢用线条和红黄蓝三原色组成画面，就像咱们刚刚看见的两幅作品一样，没有咱们熟悉的小动物和花朵、大树，但是呀，人们都很喜欢他的作品，所以我们才会在生活中随处可见这样的图形搭配，让我们的世界也变得很美丽了。)

　　7.活动总结

　　今天小朋友们欣赏了这么特殊的一幅图画，你们是不是也想尝试画一幅这样的作品呢?下课之后，小朋友们可以在咱们的美术区角，自由创作一幅属于你的《红黄蓝》作品，好吗?

　　四、活动延伸：

　　请小朋友们在美术区，自由创造一幅简单的几何图形作品。

PPT: